artikel (Page 2)

Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah kini sepenuhnya terintegrasi dalam sistem digital Ruang GTK, mengikuti Keputusan Mendikdasmen Nomor 271/O/2025 dan Surat Edaran Bersama Mendikdasmen–Kepala BKN. Perubahan ini menempatkan kepala sekolah dan pengawas dalam ekosistem penilaian kinerja yang sama dengan guru — namun dengan penilai dan indikator yang berbeda sesuaiContinue Reading

Cara mengelola arsip sekolah secara digital dimulai dari mengklasifikasikan jenis arsip, menetapkan sistem penomoran surat yang konsisten, memilih platform digitalisasi yang sesuai kebutuhan sekolah, hingga menetapkan siklus retensi arsip. Peralihan dari arsip fisik ke sistem digital bukan sekadar tren — ini kebutuhan mendesak untuk mencegah dokumen hilang, rusak, dan sulitContinue Reading

Kepala Tenaga Administrasi Sekolah (KTAS) — sering disebut Kepala TU — adalah posisi tenaga kependidikan yang paling menentukan kelancaran operasional sekolah sehari-hari, namun paling jarang mendapat pelatihan formal. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah, ada 4 dimensi dan 9 area kompetensi yang wajib dikuasai KTASContinue Reading

Cara menyusun Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) dimulai dari menganalisis karakteristik satuan pendidikan, merumuskan visi-misi-tujuan yang berpusat pada murid, mengorganisasikan pembelajaran (intrakurikuler, kokurikuler, ekstrakurikuler), hingga menyusun perencanaan pembelajaran yang konkret. KSP bukan dokumen sekali jadi — ia adalah dokumen hidup (living document) yang harus dievaluasi dan disempurnakan setiap tahun ajaran. ApaContinue Reading

Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) adalah format khusus perencanaan pembelajaran yang dirancang untuk mewadahi pendekatan deep learning — bukan pengganti Modul Ajar, melainkan alternatif format yang lebih menekankan siklus memahami-mengaplikasi-merefleksi. Guru bisa memilih menggunakan RPM ketika pembelajaran bersifat eksploratif, lintas disiplin, berbasis proyek, atau bermuatan nilai dan karakter yang kuat. KenapaContinue Reading

Cara mengisi e-Kinerja Guru 2026 di Ruang GTK dimulai dari login menggunakan akun belajar.id, menyusun Rencana Hasil Kerja (RHK) berdasarkan Indikator Kinerja Individu, melaksanakan observasi kelas dengan atasan penilai, hingga mengisi refleksi tindak lanjut di akhir periode. Sistem ini kini terintegrasi langsung dengan e-Kinerja BKN, sehingga kesalahan pengisian bisa berdampakContinue Reading

Data Dapodik yang bermasalah adalah penyebab tersembunyi di balik banyak kegagalan guru dalam seleksi PPG dan PPPK — bukan karena kurang kompeten, tapi karena satu perbedaan karakter pada nama, NIK, atau status kepegawaian membuat sistem gagal menarik data secara otomatis. Berikut 9 kesalahan yang paling sering terjadi dan cara memperbaikinyaContinue Reading

Tahun Ajaran 2026/2027 bukan tahun ajaran biasa. Inilah titik berakhirnya masa transisi Kurikulum Merdeka — termasuk bagi sekolah di wilayah 3T yang sebelumnya masih diberi kelonggaran. Artinya, mulai Juli 2026, menyusun Modul Ajar dan ATP yang sesuai Capaian Pembelajaran (CP) terbaru bukan lagi pilihan, melainkan kewajiban bagi seluruh satuan pendidikanContinue Reading

MPLS 2026 hadir dengan wajah baru bernama MPLS Ramah — diatur dalam Permendikdasmen Nomor 12 Tahun 2026 dan diperjelas teknisnya melalui Kepmendikdasmen Nomor 198 Tahun 2026. Perubahan paling mendasar: durasi MPLS diperpanjang dari 3 hari menjadi 5 hari, dan untuk pertama kalinya ada materi wajib bernama Gerakan Rukun Sama TemanContinue Reading